［目次］
まえがき

第１章　対話を成功に導く七カ条
　１　話し言葉の形態と目的
　２　事前の準備は“三つの意識”で決まる！
　３　三つの“きく”姿勢
　４　対話の成功は「話す＝２」対「聞く＝８」
　５　「同質な他者」と「異質な他者」の存在
　６　聞き手を引き付ける話し手の“間”
　７　「敬語」を意識するより、「敬意」を意識した対話

第２章　心に届ける“励ましの言葉”
　１　“つぶやき”に本音が潜む
　２　心を動かされた“励まし”の力――親友からの“一言”の力――
　３　相手の長所をほめ、認める
　４　傷ついた娘の心に寄り添う
　５　思春期の息子と向き合う
　６　勉強嫌いの遠藤周作を変えた恩師の励まし
　７　「ほめて喜ばれ、叱って感謝される人」を目指して

第３章　自らを励まし、自信と勇気を引き出す
　１　自分の中にもいる「異質な他者」と向き合う
　２　折れそうな自分の心を叱咤激励する
　３　思い出の地に立ち、自分を励ます
　４　今日より明日へ、向上のための“気づき”――「自分を信じるための“励まし”」
　５　人間関係づくりの心得（人間を嫌いにならないコツ）

第４章　“励まし”の力を磨く学び
　１　励ましの歌――「Yukiyanagi　雪柳」から聴こえてきた声――
　２　タレントのトークに学ぶ
　３　司馬遼太郎の推敲原稿
　４　他人の成功をノンフィクションで追体験
　５　「励ましの文学」に学ぶ

あとがき


【著者略歴】
長崎伸仁（ながさき・のぶひと）
１９４９年、和歌山県生まれ。兵庫教育大学大学院修士課程修了。大阪府公立小学校教諭、大阪府教育委員会指導主事、山口大学教育学部教授、同付属光小学校長、創価大学教育学部教授などを経て、創価大学大学院教職研究科教授、研究科長。専門は、国語科教育学。『表現力を鍛える対話の授業』（明治図書）、『読解と表現をつなぐ文学・説明文の授業』（学事出版）のほか単著、編著等多数。創価大学夏期大学講座で「対話」をテーマに講座を担当。