「対話の中にこそ価値創造がある！」

アメリカの教育哲学者デューイと、創価教育学の祖・牧口常三郎を対比しつつ、ジョン・デューイ協会元会長を務めた2人の専門家と池田SGI会長がてい談。両者の思想と実践の革新性や、現在の創価教育への展開、対話と民主主義の意義などについて縦横に語り合う。デューイの人物と哲学への案内であるとともに、「社会のための教育」から「教育のための社会」への転換を促す、家庭・学校・社会教育への提言が満載の現代教育論でもある。

［目次］
第1章　デューイ哲学の光源
　1　二十一世紀に光るデューイの人と哲学
　2　出会いがつくる人生の旅路
　3「師弟の精神の継承」が人間教育の真髄
　4　よき師、よき友、よき人生
　5　戦争に抗し、平和の哲学を実践

第2章　教育の使命
　1　教育思想の共通点と現代の教育課題
　2　学校教育のあり方と、いじめの問題
　3　家庭教育の役割と人格の尊重
　4　次代の知性を育む大学の使命
　5　二十一世紀の大学の使命
　6　世界市民の要件と教育
　7　生涯学習と人間の成長

第3章　対話と民主主義
　1　共生の社会を築く「対話」の力
　2「対話」による紛争解決の潮流
　3　民衆主役の世紀を目指して
　4「民衆の連帯」と民主主義社会

第4章　科学・哲学・宗教
　1　人間の幸福のための科学技術
　2　創造的生命を開花させる哲学
　3　グローバル時代の宗教の使命
　4　希望の未来は青年から、女性から


［てい談者略歴］
ラリー・ヒックマン（Larry A. Hickman）
1942年、アメリカ・テキサス州生まれ。南イリノイ大学カーボンデール校哲学教授、デューイ研究センター所長。テキサス農業大学哲学教授のほか、アメリカ哲学振興協会会長、ジョン・デューイ協会会長などを歴任。『ジョン・デューイのプラグマティック・テクノロジー』『デューイを読む─ポストモダン世代への解説』『ジョン・デューイ書簡集』など、著作・編著多数。世界20カ国以上で講演し、著作等は10カ国語で翻訳。2007年、全米優等学生友愛会 全米優秀学者賞を受賞。創価大学・ケルン大学名誉博士。

ジム・ガリソン（Jim Garrison）
1949年、アメリカ・オハイオ州生まれ。バージニア工科大学教育哲学教授、アメリカ哲学振興協会執行委員。ジョン・デューイ協会会長、教育哲学協会会長などを歴任。主な研究分野は、プラグマティズム（実用主義）。『民主主義の復興とデューイ哲学の再構成』『デューイ生誕150年─新世紀への考察』をはじめ、著作・編著多数。教育哲学分野での研究が高く評価され、ジム・メリット賞、ジョン・デューイ協会特別功労賞などを受賞。

池田大作（いけだ・だいさく）
1928年～2023年。東京都生まれ。創価学会第三代会長、名誉会長、創価学会インタナショナル（SGI）会長を歴任。創価大学、アメリカ創価大学、創価学園、民主音楽協会、東京富士美術館、東洋哲学研究所、戸田記念国際平和研究所等を設立。国連平和賞、世界桂冠詩人賞など、受賞多数。著書に小説『人間革命』（全12巻）、『新・人間革命』（刊行中）のほか、『二十一世紀への対話』（Ａ・Ｊ・トインビー）、『二十世紀の精神の教訓』（Ｍ・Ｓ・ゴルバチョフ）、『地球平和への探究』（Ｊ・ロートブラット）など、数多くの世界の知性との対談集がある。