【目次】

第一章　教育革命から宗教革命へ

第一節「教育のための社会」を目指して
子どもたちが幸福をつかむことができるように/生活と学問の一体化/人間主義の旗

第二節人生の究極目標としての価値
価値を創造するための教育/美・利・善/自他ともの幸福

第三節「民衆賢人運動」に先駆ける
日蓮大聖人の仏法との出あい/日本の精神風土の大改造/人道的競争の時代を開く/世界市民の育成

補説1
牧口「価値論」の全体像/人生地理学と価値論/思想家は革命家へと飛翔した/正視眼の生き方


第二章「精神の闘争」へ挑戦

第一節「大善生活」への道
社会の平和と繁栄を願って/国家より人間を優先せよ/小善・中善・大善/美・利・善の調和

第二節　民衆救済の根本原理
絶対的な善と相対的な善/日蓮大聖人の仏法にもとづいた価値判定の標準/○悪人の正体は/○勇気をもって悪を責めよ/○大悪に反対すれば大善になる/○極悪と闘うことが正義である/○生活を無視する為政者には社会的な存在価値がない/○半狂人格者たちには心せよ/難を呼び起こす闘いを

第三節「一生成仏」の方程式
師弟不二が宗教の魂/理の一念三千と事の一念三千/「信行学」が一切の根本/魔との闘いに勝利せよ

補説2
「真理の認識」と価値の創造」/内潜創造と外顕創造/絶対的な真理と相対的な真理/不変真如の理と随縁真如の智


第三章「創価革命」に生きる

第一節正義の人材を育成する
出藍的教育法/人格価値/人材の三要素

第二節「善の連帯」を拡大する
新時代の主役は民衆である/正義のための戦いを起こせ/善なる力を結集せよ

補説3
「創価の世紀」を開く/「価値論」のコペルニクス的転換/「仏教の極意」と「創価教育学」との関係性/「創価人間学」を樹立する