子どものこころはどのように傷つくのでしょうか。いじめ、不登校、引きこもり、虐待……　“子どものこころの世界”を支えることが、今、求められています。

［目次］
はじめに

第１章　子どものこころを支える

１　誰にも言えない「いじめ」の苦しみ（いじめられっ子の事例）
２　「いじめ」に潜む“こころの傷”（いじめっ子の事例）
３　現実が混乱し荒れるほど安心する“こころの中の災害”を抱える子どもたち
４　「しつけ」という名の虐待によってこころの自由を奪われた子どもたち
５　「記憶がない」間に起こる自分だけが知らない悲劇
６　「つらい記憶」を忘れるために切り離した“こころ”
７　“世界の中心”であるべき時期に支え、守られない子どもたち

第２章　子どもの安全基地としての親のこころ

１　「母子同一化」をはばむ落とし穴
２　未解決な「こころの問題」を抱える母親たち
３　無意識に子どもを傷つける母親たちの心理
４　子どもの人格形成の時期に影響を与える「こども園」構想
５　「待機児童」と呼んでいい赤ちゃんは一人もいない

第３章　親と子のこころの世界

１　“悲劇のヒロイン”の母親を持つ子どもたちの“こころの叫び”
２　誰も知らない日本型「ミュンヒハウゼン障害」と「ミュンヒハウゼン傾向」
３　「発達障害」というカテゴリーに閉じ込められた子どもたち
４　人を支える“こころの基礎”は赤ちゃんや子どものときにつくられる
５　耳では聞こえない子どもたちの「こころの声」を聴くために

終章　小鳥が教えてくれたこころの交流

解説　精神科医・医学博士　富澤治
病理解説
引用・参考文献

［著者紹介］
網谷由香利（あみや　ゆかり）
北海道生まれ。東洋英和女学院大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学）。臨床心理士。専攻は臨床心理学、分析心理学。「佐倉心理療法研究所」所長。ユング派の分析家・織田尚生氏に師事。深刻なこころの傷を抱える多くのクライエントをサポートするセラピストとして、その驚異的力量が注目されている。著書に『子どものこころが傷つくとき』『こころの病が治る親子の心理療法』（第三文明社）などがある。